تاثیریادگیری مغز محور(BBL) برنگرش مثبت وپیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهربهنمیر

زمینه و هدف: هدف این پژوهش، بررسی تاثیریادگیری مغز محور(BBL) برنگرش مثبت وپیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختردوره اول متوسطه شهر بهنمیردرسال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ انجام پذیرفت.روش بررسی : جامعه آماری ،تمامی دانش آموزان دختردوره اول متوسطه شهر بهنمیربودند که تعداد آنها۴۰۲۴نفربودندوتعداد نمونه ۶۰نفر بودند وروش نمونه گیری تصادفی خوشه ای –طبقه ای بود که آنها را در دو گروه آزمایش وگواه تقسیم کردیم ودر ابتدا از مجموع ۶۰نفر آزمون یادگیری مغز محور(BBL)به عمل آمد ونمرات محاسبه وثبت گردید (پیش آزمون) وسپس آنها را به دو گروه آزمایش وکنترل تقسیم کردیم وگروه کنترل را دراختیار خودشان قرار دادیم و ۳۰نفر آزمایش در ۱۲جلسه به مدت دو ماه کلاس آموزش یادگیری مغز محور(BBL)شرکت کردند که این ۳۰نفر بعنوان گروه آزمایش شونده بودند و۳۰نفر مانده بعنوان گروه کنترل بودند که درکلاس آموزشی شرکت نکردند سپس در پایان از مجموع ۶۰نفر (۳۰نفر آزمایش و۳۰ نفر گواه ) آزمون یادگیری مغز محور(BBL)به عمل آمده ونمرات محاسبه وثبت گردید(پس آزمون) واین نمره (پس آزمون) با نمره اول(پیش آزمون) مقایسه شده وابزارسنجش،پرسشنامه استفاده شده پرسشنامه های استاندارد پیشرفت تحصیلی و مثبت اندیشی بود وپایایی پرسشنامه توسط آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۱/۰و۸۱/۰ارزیابی شد.یافته ها: درپایان یادگیری مغز محور(BBL) برنگرش مثبت وپیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختردوره اول متوسطه شهر بهنمیرتاثیردارد.بحث و نتیجه گیری: یادگیری مغز محور(BBL) برنگرش مثبت وپیشرفت تحصیلی درس ریاضی تاثیر مثبت دارد.

Keywords:

یادگیری مغز محور(BBL) , نگرش مثبت , پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان دختر , دوره اول متوسطه , شهر بهنمیر