اهمیت برنامه ریزی درسی و نظام آموزشی- تربیتی مدارس در شکل گیری مشکلات احساسی و رفتاری دانش آموزان و نوجوانان
Publish place: The second international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 6
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF02_589
تاریخ نمایه سازی: 2 شهریور 1403
Abstract:
عوامل مربوط به مدرسه مانند روابط معلم و دانش آموزان و دانش آموزان با یکدیگر، وضعیت تحصیلی، کیفیت و امکانات آموزشی، همچنین سن، جنس، هوش به عنوان (عوامل وراثتی) و عوامل فرهنگی و اجتماعی، مهمترین علل بروز اختلالات رفتاری هستند. بنابراین، شناخت دقیق و علمی مشکلات روانی و رفتاری کودکان و شیوع شناسی اختلالات رفتاری آنان اولین گام در جهت پیشگیری و درمان آنهاست. هر جامعه ای برای پیشرفت و رشد در ابعاد مختلف اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی نیاز به افرادی دارد که از نظر روانی و جسمانی سالم باشند.
Keywords:
Authors
وحیده نوری زاده فیروز آبادی
شیمی کاربردی،دانشگاه آزاد اسلامی تهران واحد مرکزی،مقطع تحصیلی متوسطه دوم
خاطره نوروزی نژاد
کارشناسی ریاضیات و کاربردها
صابره شهنوازی
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عرب، زاهدان دانشگاه سیستان وبلوچستان
راضیه زاهدی نسب
کارشناسی ارشد ژنتیک،دانشگاه زابل