آموزش از طریق رفتار درمانی دیالکتیکی بر بهبود نشانه های اضطراب امتحان دانش آموزان مقطع ابتدایی
Publish place: 12th International Conference on Religious and Islamic Research, law, Education Science and Psychology
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 50
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
GHADIRCONF12_031
تاریخ نمایه سازی: 3 شهریور 1403
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی بر بهبود نشانه های اضطراب امتحان دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسربود که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ در شهر کرمانشاه مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر (هر گروه ۱۵ نفر) بودند که با روش نمونه گیری دردسترس، انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون بود. گروه آزمایش ۱۰ جلسه یک ساعته تحت رفتار درمانی دیالکتیکی قرار گرفتند و گروه کنترل، آموزشی دریافت نکرد. در پایان جلسات پسآزمون به عمل آمد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس تک متغیرهانجام شد. نتایج نشان داد که رفتار درمانی دیالکتیکی بر نشانه های اضطراب امتحان در مرحله پس آزمون اثر معنیدار داشته است.
Keywords:
Authors
علی احمدیان
دکتری تخصصی روانشناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
فاطمه اثناعشری کهنوجی
کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران
مریم آقاعلی
کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
زهرا احمدیان
کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور، مرکز قصرشیرین، کرمانشاه، ایران