تاثیر آموزش چندرسانه ای و روش سخنرانی بر خودتنظیمی دانش آموزان
Publish place: The second international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 17
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF02_600
تاریخ نمایه سازی: 4 شهریور 1403
Abstract:
روش سخنرانی به عنوان یک شیوه سنتی و معمول آموزش، تاثیر متفاوتی بر خودتنظیمی دانش آموزان دارد. در این روش، معلم نقش اصلی را در انتقال اطلاعات به دانش آموزان ایفا می کند و دانش آموزان عمدتا به صورت منفعل در فرآیند یادگیری شرکت می کنند. هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر آموزش چندرسانه ای و روش سخنرانی بر خودتنظیمی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی تاثیر آموزش چندرسانه ای و روش سخنرانی بر خودتنظیمی دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که آموزش چندرسانه ای و استفاده از روش های سخنرانی می تواند تاثیرات چشمگیری بر خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. در این روش ها، از تنوع و ترکیبی از وسایل و روش های آموزشی از جمله متن، تصاویر، ویدئوها و فعالیت های تعاملی استفاده می شود که باعث فعال تر و جذاب تر شدن فرآیند یادگیری می شود. از سوی دیگر، روش های سخنرانی که به عنوان یکی از ابزارهای موثر در انتقال مفاهیم و ایده ها شناخته می شوند، می توانند به بهبود مهارت های ارتباطی و انتقال اطلاعات به دانش آموزان کمک کنند.
Keywords:
Authors
سمیه احمدوند
کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه شاهد تهران
نفیسه مستکانلو
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی ورامین
محمد رحمانی
کارشناسی ارشد تاریخ ایران اسلامی دانشگاه پیام نور ایلام
ملیان رحمانی
کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور سرپل ذهاب