بررسی تاثیر تدریس بر اساس نظریه ساخت و سازگرایی بر مهارت های کاوشگری دانش آموزان

نظام آموزشی به سمت تربیت یادگیرندگان متفکری که خلاق، نقاد، محقق، کاوشگر و فعال هستند، سوق پیدا کرده است. در چنین آموزشی که تحت عنوان ساختن گرایی شناخته شده است معلم دیگر به عنوان انتقال دهنده و یادگیرندگان به عنوان ظرفهای خالی در یک آموزش یک طرفه در نظر گفته نمی شوند. بلکه آموزش دانش آموز محور است که یادگیرندگان دانش خود را در فرایند یاددهی فعال و مشارکتی می سازند و کشف می کنند و همچنین معلم هدایت کننده این آموزش متقابل است. در این روش یادگیری دانش آموزان عمیق و ماندگار می باشد. این پژوهش به روش توصیفی - تحلیلی بر آن است تا به بررسی تاثیر تدریس بر اساس نظریه ساخت و سازگرایی بر مهارتهای کاوشگری دانش آموزان بپردازد

Keywords:

آموزش , ساخت گرایی , کاوشگری , یادگیری , دانش آموزان