رهبری آموزشی در سازمانهای آموزشی با تاکید بر نظریه های جدید

اوایل قرن بیست و یکم به رهبری آموزشی توجه زیادی شده است . این توجه به دلیل این باور رایج است که کیفیت رهبری، در مدرسه و نتایج دانش آموزان، باعث تغییرات عمدهای می شود. رهبری آموزشی نیاز به سبک و آموزش دارد. برنامه های آمادگی رهبری آموزشی بخش مهمی از فرایند توسعه رهبری هستند و کیفیت آنها می تواند باعث شود که رهبر در هر سیستم مدرسه ای مشخص شود یا کنار برود. جالب ترین ویژگی رهبران تغییرات بزرگ، تلاش آنها برای یادگیری است . با تجزیه وتحلیل این منابع و مطالعه تئوریهای موجود درباره رهبری آموزشی و استفاده و شیوه به کارگیری این نظریه ها در سازمانهای آموزشی دست پیدا کردیم . کلیه سبک های رهبری شنا سایی شده در این پژوهش برای رهبری آموز شی در مدارس، کاربرد دارند و بر ا ساس نتایج به د ست آمده در پژوهش حاضر به کارگیری آنها بسته به زمان، حساسیت ، منابع و ... قابلیت استفاده دارند و مورد تایید خبرگان و کاربران قرار گرفته ا ست . کلیه مدیران آموز شی توجیه شوند که یک بهترین سبک یا روش رهبری وجود ندارد بلکه باید با ترکیب سبک های مختلف رهبری، ضعف های آنها را پوشش داد.

Keywords:

رهبری آموزشی , سازمانهای آموزشی , نظریه