شناسایی مولفه های هوش معنوی و ردیابی آنها در برنامه درسی

امروزه، مهمترین دغدغه نظام آموزش و پرورش یک کشور، ایجاد بستری مناسب جهت رشد و تعالی سرمایه های فکری در جامعه اطلاعاتی و دانایی محور میباشد. از این رو، نظام آموزشی را زمانی میتوان کارآمد و موفق دانست که عملکرد تحصیلی دانش آموزان آن در دوره های مختلف دارای بیشترین و بالاترین رقم باشد. همه پیشرفتها و سیر صعودی بشر امروزی به نحوی به یادگیری وی مربوط می شود. در فرآیند آموزش و یادگیری عوامل متعددی دخیل هستند و محققان همواره برای بهبود و تسریع این فرآیند به دنبال راهکارهایی بوده اند. هوش معنوی از جمله مهم ترین این عوامل هستند. پژوهش حاضر به روش توصیفی – تحلیلی بر آن است تا به شناسایی مولفه های هوش معنوی و ردیابی آنها در برنامه درسی انجام گرفته است.

Keywords:

هوش معنوی , برنامه درسی , دانش آموزان.