‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬نقش استفاده از روش تدریس فعال بر تقویت خلاقیت دانش آموزان دبستانی

یکی از ابعاد محیطی اجتماعی خلاقیت، مدرسه می باشد. تورنس بیان می کند مسئله توسعه خلاقیت در نظام آموزشی رسمی بیشتر از این جهت حائز توجه است که براساس پژوهش ها دریافته ایم که در ابتدا ابتکار و خلاقیت در اغلب کودکان مشاهده می شود ولی منحنی تحول آن در حدود ۱۰ سالگی افت می کند و سیرنزولی می یابد و نتیجه آن فقدان علاقه به یادگیری و افزایش مشکلات رفتاری و انگیزشی است. به قول تورنس عدم بروز این توانایی عموما به نامناسب بودن روش های تدریس مربوط می شود. در این میان معلمان نقش کلیدی را به عهده دارند معلمان می توانند با استفاده از انواع روش های خلاق امکان ظهور خلاقیت در کودکان را فراهم سازند. آموزش و پرورش باید منجر به رشد همه جانبه دانش آموزان باشد هدف از این پژوهش بررسی روش های به کارگیری خلاقیت در آموزش به دانش آموزان می باشد که روش مروری و کتابخانه ای انجام گرفته است خلاقیت در دانش آموزان به عنوان یکی از مهارت های مهم و ضروری برای موفقیت در زندگی شناخته شده است. به طور کلی، عوامل موثر بر خلاقیت دانش آموزان شامل عوامل داخلی مانند تشویق و حمایت والدین و معلمان، و عوامل خارجی مانند فرهنگ آموزشی و اجتماعی می باشد. برای افزایش خلاقیت دانش آموزان، لازم است که هر دو نوع عامل موثر مورد توجه قرار گیرند و اقدامات مناسبی در این زمینه انجام شود. با توجه به اهمیت خلاقیت در حل مسائل پیچیده و پیشرفت جامعه، توسعه و پشتیبانی از خلاقیت دانش آموزان می تواند نقش مهمی در آینده سازی و توسعه جامعه ایفا کند.

Keywords:

روش تدریس , خلاقیت , دانش آموزان ابتدایی.