اثربخشی مداخله شناختی - رفتاری بر شایستگی اجتماعی و امتناع از مدرسه کودکان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی
Publish place: Tolooebehdasht Journal، Vol: 23، Issue: 2
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 51
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TBS-23-2_006
تاریخ نمایه سازی: 17 شهریور 1403
Abstract:
مقدمه: پژوهش حاضر باهدف اثربخشی مداخله شناختی- رفتاری بر شایستگی اجتماعی و امتناع از مدرسه کودکان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی انجام شد.
روش بررسی: این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه و پیگیری سه ماهه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مادران دارای دانش آموزان مقطع ابتدایی آموزش وپرورش ناحیه یک ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ که مبتلا به اختلال اضطراب جدایی بودند. از بین آنها ۳۰ نفر به صورت دردسترس انتخاب به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه اضطراب جدایی هان، هاجینلیان، پرسشنامه شایستگی اجتماعی توسط گروه تحقیقاتی پیشگیری از مشکل رفتار و پرسشنامه امتناع از مدرسه توسط کارنی و سیلورمن استفاده شد. درگروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۱ساعته مداخله شناختی - رفتاری اجرا شد؛ ولی گروه گواه هیچ مداخله ای را دریافت نکرد. قبل و بعد از اجرای جلسات پیش آزمون و پس آزمون از هردو گروه گرفته شد. جهت تحلیل داده ها، از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکررآمیخته با نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد.
یافته ها: نتایج این پژوهش نشان دادبین میانگین متغیر شایستگی اجتماعی و امتناع از مدرسه در مرحله پیش آزمون - پس آزمون و مرحله پیش آزمون - پیگیری نسبت به گروه گواه تفاوت معنادار وجود دارد (۰۵/۰>P).
نتیجه گیری: بر اساس نتایج، آموزش مداخله شناختی - رفتاری بر مادران کودکان دارای اختلال اضطراب جدایی موجب افزایش شایستگی اجتماعی و کاهش امتناع از مدرسه در کودکان مبتلا به اضطراب جدایی شد؛ بنابراین می توان این مداخله را به کودکان دارای اختلال اضطراب جدایی، روان شناسان و مشاوران کودک توصیه کرد.
این مقاله برگرفته از رساله دکتری روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی ساری باشد.
Keywords:
Cognitive-Behavioral Therapy , Social Competence , School Refusal , Separation Anxiety , درمان شناختی - رفتاری , شایستگی اجتماعی , امتناع از مدرسه , اضطراب جدایی
Authors
فاطمه متولی جویباری
PhD student in psychology, Faculty of Humanities, Islamic Azad University, Sari Branch, Sari, Iran
باب الله بخشی پور جویباری
Associate Professor, Department of Counseling and Psychology, Payam Noor University, Tehran, Iran
قدرت الله عباسی
Associate Professor, Department of Psychology, Islamic Azad University, Sari branch, Sari, Ira
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
