ارزیابی درک خواندن
Publish place: 7th International & 8th National Conference on New Findings in Management, Psychology and Accounting
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 34
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCMET08_018
تاریخ نمایه سازی: 18 شهریور 1403
Abstract:
ارزشیابی درک خواندن یکی از موضوعات کلیدی در زمینه آموزش و یادگیری است که اهمیت زیادی دارد. هدف اصلی این مقالهبررسی ارزشیابی درک خواندن و روشهای مختلف آن بوده است. در فرایند یادگیری، ارزشیابی درک خواندن میتواند به عنوانیک ابزار موثر برای اندازهگیری مهارتهای خواندن و تفسیر متن دانشآموزان مورد استفاده قرار گیرد. یکی از روشهای ارزشیابیدرک خواندن، استفاده از آزمونهای استاندارد است که با سوالات چند گزینهای یا پرسشهای کوتاه، میزان درک خواننده از متنرا ارزیابی می کند. این آزمون ها معیارهای عملکرد تحصیلی دانش آموزان را مشخص می کنند و معلمان را در شناسایی مشکلاتدرک خواندن دانشآموزان و ارائه راهکارهای مناسب برای بهبود آنها یاری میرسانند. همچنین، ارزشیابی درک خواندن میتواند ازطریق مشاهده و نظرسنجی از برگزاری گفتگوهای گروهی و مطالعه خودآموز استفاده کند. این روشها معلمان را در بهبودمهارتهای خواندن و تفسیر متن دانشآموزان یاری میکنند. ارزشیابی درک خواندن باید به شیوه های منظم و متناسب با اهدافآموزشی انجام شود تا بهبود مستمری در عملکرد خوانندگان ایجاد شود. ارزشیابی درک خواندن، به عنوان یک ابزار مهم در فرایندیادگیری و تحصیلی، نقش حیاتی در ارتقای سطح خواندن و درک متن دانشآموزان دارد که نتایج بهتر و بهرهوری بیشتری رابرای آنها به ارمغان می آورد.
Keywords:
Authors
محمدحسین تدین
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه شهید بهشتی اقلید