بررسی نﻘش آگاهی واجی در تﻘلیل خطاهای واکه ای فارسی زبانان در فراگیری زبان انگلیسی از منظر واج شناسی شناختی

Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 38

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOLR-15-1_003

تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1403

Abstract:

علم واج شناسی تفکر مطالعه نظام اصوات زبان است و درک ما از چگونگی تولید اصوات به لحاظ واجی و شناختی قابل توجه است. آگاهی واجی پیش نیازی برای مهارت های زبانی مانند خواندن، نوشتن و املاء کلمات در دوران مدرسه و سال های پس از آن است. در این دوران در فراگیری زبان دوم آگاهی واجی باید بیش از پیش تﻘویت شود. برای مهارت واجی وجود نظام پردازشی ضروری است. از منظر رویکرد واج شناختی فریزر، مشکلات تلفظی به طور اساسی مفهومی هستند و دانش پیشین برای تعبیه مفهوم انتزاعی واج ضروری است. طرح واره های انتزاعی واجی باید به عنوان نظام مفهومی ادراک شوند و در ارتباط با جهان واقعی قرار گیرند، بنابراین از طریق افزایش مهارت واجی می توان به بهبود و پیشرفت زبانی در سایر حوزه ها و مهارت های زبان دست یافت. در این پژوهش بررسی خطاهای واکه ای با استفاده از روش میدانی از طریق پرسشنامه و مطالعه نمونه از طریق ضبط صوتی و متن خوانی دانشجویان دو کلاس ۱۰ نفره در دو آزمون انجام گرفت و تحلیل داده ها به صورت توصیفی و تحلیلی- استنباطی با استفاده از نرم افزار spss انجام شد. جامعه آماری این پژوهش از میان ۸۰ دانشجو از دانشگاه علمی کاربردی استان تهران است که با استفاده از روش کرونباخ صورت گرفت. نتایج نشان داد که آگاهی واجی و اصل ارتباطی- معنادار به عنوان اصل مهم در فراگیری زبان دوم از منظر رویکرد شناختی مطرح است

Authors

ناهید خسروی

دانشجوی دکتری زبانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، دانشکده ۰خارجی، واحد تهران، تهران، ایران،

مریم ایرجی

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، دانشکده زبان های خارجی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران،

بهرام مدرسی

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، دانشکده زبان های خارجی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران،

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • آهنگری، سعیده، رهبر، سمیرا و سعیدی، مهناز (۱۳۹۹). افزایش آگاهی ...
  • دستجردی کاظمی، مهدی و سلیمانی، زهرا (۱۳۸۵)، آگاهی واج شناختی ...
  • صالحی کوپایی، هنگامه (۱۳۹۳)، مبانی واج شناسی شناختی، فصلنامه پازند، ...
  • متولیان نائینی، رضوان (۱۳۸۹)، تحلیل کیفی خطاهای املایی انگلیسی فراگیران ...
  • اصغری کاسگری، زهرا، جم، بشیر و رحیمی دومکانی، مسعود (۱۳۹۳)، ...
  • پالیزیان، کرم الله (۱۳۹۵)، بررسی خطاهای تلفظی دانش آموزان پسر ...
  • ابوالحسنی چیمه، زهرا (۱۳۹۳)، تعامل تلفظ و نگارش ارتباط بین ...
  • شهبازی ساناز، کرامتی، هادی، هاشمی، هادی و کاوه، منیژه (۱۳۹۸)، ...
  • نوری، نیما، رقیب دوست، شهلا (۱۴۰۰)، رابطه سازوکار شناختی وخواندن ...
  • خیرآبادی، رضا، علوی مقدم، سید بهنام (۱۳۹۸)، فرصتها و چالشهای ...
  • بیگدلی، ندا، صادقی، وحید (۱۳۹۹)، شواهد درکی برای انطباق واجی ...
  • جهرمی ابراهیمی، محمد، نیری فلاح، سیده نرجس (۱۴۰۰)، خطاهای فعلی ...
  • نوشی، موسی (۱۴۰۱)، بهبود لهجه انگلیسی زبانان با استفاده از ...
  • قادری حسب، زهرا، علینژاد، بتول (۱۳۹۳)، بررسی منشا خطاهای واکه ...
  • غیاثی ابوالقاسم، زارج، جعفری فاطمه (۱۳۹۹)، تحلیل خطاهای مشترک نوشتاری ...
  • Abdon Marites,M, Maghanoy Judith, M, Alieto Ericsson, O, Buslon, B ...
  • Annie Ling Siew Fang. ۲۰۲۲. Common pronunciation errors of Chinesespeaking ...
  • Bridge, S & Patricia O. ۲۰۱۰ Integrated approach: Techniques for ...
  • Churchill, K, Durden, J & Kenney, M. ۱۹۹۸, Improving Early ...
  • Omar Mohammad, F. ۲۰۱۴. The use of phonological Awareness Skills ...
  • Frazer Helen. ۲۰۱۰ . Cognitive Theory, as a tool teaching ...
  • Fraser Helen. ۲۰۱۱ . Teaching Teachers ToTeach/r/ and /l/to Japanese ...
  • Fraser Helen. ۲۰۰۶ . Helping Teachers help students with pronounciation. ...
  • Frazer Helen. ۲۰۰۷.Categories and concepts in phonology, Mental State, ۳۱۱-۳۳۰ ...
  • Fraser Helen. ۱۹۹۹ . ESL Pronounciation Teaching:could it be more ...
  • Mompean, J. ۲۰۱۴. Cognitive linguistics and phonology, university of Murcia, ...
  • Hulst Harry, V. ۲۰۰۳. Cognitive Phonology, Germania at alia.A linguisti ...
  • Web shrift Hansden Besten, university of Connecticut, ۱-۲۴ ...
  • AL-Zayed, N. ۲۰۱۷. Non-native pronounciation of English:problems and solutions, American ...
  • Marrian, R, Florina, E, Tamson Christopher, G & Salliese Marry, ...
  • Snowing, M. ۱۹۹۹. The development of phonological skills, Philosophical Transactions ...
  • Schwarz, J, Clement, L, Frier, M & yes Oudeyer, P. ...
  • Vetsch_Larson, M, Minnesota, M. ۲۰۲۲. Effective of phonemic awareness and ...
  • parkin, R, Hajovsky, J.B, Alfonso Vincent, D.C. ۲۰۲۳. Evaluating phonemic ...
  • Yucesan Durguno, l.A, Omlini, B. ۲۰۰۲. phonological Awareness in literacy ...
  • Lieberman, P. ۲۰۰۲. Human language and our reptilian brain. Cambridge ...
  • Bickerton, D. ۱۹۹۰. Language & Species. Chicago & London: The ...
  • Gaffney, B. ۲۰۲۲. Increasing phonemic awareness instruction: as school improvement ...
  • نمایش کامل مراجع