اقدام پژوهی: چگونه توانستم بیش فعالی کاذب دانش آموزانم را حل نمایم؟

در این پژوهش، هدف اصلی بررسی و حل مشکل بیش فعالی کاذب در کلاس درس پایه ششم مدرسه شهید پوریان کلاکسر آمل بود. دانش آموزانی مانند آوا، سحر و رها با مشکلاتی نظیر تحرک زیاد و عدم توانایی در تمرکز مواجه بودند که این مشکلات به وضوح نظم کلاس را مختل و کیفیت یادگیری را کاهش می داد. برای مقابله با این چالش ها، چندین اقدام اصلاحی به کار گرفته شد. یکی از این اقدامات تغییر روش های تدریس به شیوه های تعاملی و عملی بود. این روش ها شامل استفاده از بازی های آموزشی و فعالیت های گروهی می شد که به دانش آموزان کمک کرد تا به طور فعال تر در فرآیند یادگیری مشارکت کنند. علاوه بر این، زمان های استراحت و فعالیت های بدنی منظم در طول روز تحصیلی گنجانده شد. این فعالیت ها، شامل تمرینات کششی و بازی های کوتاه، به مدیریت انرژی اضافی دانش آموزان کمک کرد و موجب کاهش رفتارهای پرتحرک شد. همچنین، برای مدیریت بهینه کلاس، از تکنیک های مختلف مدیریت کلاس استفاده شد. تعیین قوانین واضح، استفاده از سیستم های پاداش و تنبیه، و نظارت منظم بر رفتار دانش آموزان به ایجاد نظم و کنترل در کلاس کمک کرد. نتایج این پژوهش نشان داد که اقداماتی که برای مدیریت بیش فعالی کاذب انجام شد، تاثیرات مثبت و قابل توجهی داشت. تمرکز و رفتار دانش آموزان به طور قابل ملاحظه ای بهبود یافت و کیفیت یادگیری در کلاس ارتقاء پیدا کرد. فضای کلاس به طور قابل توجهی آرام تر و منظم تر شد، و تعاملات مثبت میان دانش آموزان تقویت گردید. در نهایت، ارزیابی مداوم از پیشرفت دانش آموزان و تاثیر اقدامات انجام شده ضروری است تا بتوان به طور مستمر بهبودهایی در روش های آموزشی و مدیریتی ایجاد کرد. این ارزیابی ها به شناسایی نقاط قوت و ضعف در اجرای برنامه ها کمک خواهد کرد و امکان اصلاح و بهبود مستمر را فراهم می آورد.

Keywords:

بیش فعالی کاذب , مدیریت کلاس , روش های تعاملی , تمرکز دانش آموزان , ارزیابی پیشرفت