تحلیل روان سنجی مقیاس هوش هیجانی ادراک شده در معلمان
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 32
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPEM-8-29_009
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1403
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف آزمون کفایت روانسنجی مقیاس هوشهیجانی ادراکشده(Brackett & Mayer, ۲۰۰۳) در بین گروهی از معلمان شهرستان نور انجام شد. در مطالعه همبستگی حاضر ۲۰۳ معلم(۱۰۴ مرد و۹۹ زن) به مقیاس هوشهیجانی ادراکشده و سیاهه فرسودگیشغلی(Maslach, Jackson & Leiter, ۱۹۹۶) پاسخ دادند. بهمنظور تعیینروایی عاملی مقیاس هوشهیجانی ادراکشده از روشهای آماری تحلیل عامل اکتشافی و تحلیل عامل تاییدی و بهمنظور بررسی همسانی درونی آن از ضرایب آلفای کرونباخ استفاده شد. همچنین، بهمنظور مطالعه روایی سازه، ضریب همبستگی بین هوشهیجانی ادراکشده و فرسودگیشغلی گزارش شد. نتایج تحلیل مولفههای اصلی با استفاده از چرخش واریماکس نشان داد که مقیاس هوشهیجانی ادراکشده از پنج عامل مدیریتاجتماعی، مدیریتهیجانات خود، فهم هیجان، استفاده از هیجان و ادراکهیجان تشکیل شدهاست. شاخصهای برازش تحلیل عامل تاییدی بر پایه نرمافزار LISREL، وجود این عوامل پنجگانه را تایید کرد. نتایج مربوط به همبستگی بین ابعاد هوشهیجانی ادراک شده با ابعاد فرسودگیشغلی بهطور تجربی از روایی سازه مقیاس هوشهیجانی ادراکشده حمایت کرد. مقادیر ضرایب همسانی درونی نیز برای ابعاد مختلف مقیاس(۹۰/۰-۶۰/۰a=) مطلوب گزارش شد. درمجموع، یافتههای مطالعه حاضر نشان داد که مقیاس هوشهیجانی ادراک شده برای سنجش هوشهیجانی ادراکشده در معلمان ابزاری روا و پایا است.
Keywords:
Authors
S ebrahimi
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی دانشگاه شهید بهشتی
H Pourshahriar
استادیار روان شناسی دانشگاه شهید بهشتی
O Shokri
استادیار راون شناسی دانشگاه شهید بهشتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
