نقش دروس معارف اسلامی و تربیتی در ارتقای صلاحیت های معلمان

این پژوهش با هدف نقد و مقایسه دروس تربیت اسلامی با برنامه درسی تربیت معلم در دانشگاه فرهنگیان کشور انجام شده است. روش این پژوهش مطالعه، تحلیل نظری-تطبیقی بوده که سرفصل های مصوب برنامه درسی در دانشگاه فرهنگیان را که به تصویب وزارت علوم و تحقیقات و فناوری رسیده از منظر تربیت اسلامی مورد بررسی و نقد قرار می دهد تا ارزش و عیار آنها را نشان دهد. در حقیقت، نقد برنامه درسی تربیت معلم از منظر تربیت اسلامی، می تواند به ترسیم چشم انداز تربیت معلمان، ویژگی ها و نشانگرهای او در تربیت معلم کمک کند و به آن جهت دهد. نتایب حاصل از تحلیل اسناد در این پژوهش حاکی از آن است که درحوزه منابع مطالعه و پژوهش برنامه درسی تربیت معلم درتربیت اسلامی نیز با تنگناها و مشکلاتی مواجه است. منابع اصلی و فرعی معرفی شده در دروس تربیت اسلامی ازجامعیت کافی برخوردار نبوده است وبرخی از منابع دسته دوم بوده وبیشتر مقالات را شامل می شود و کمتر به معرفی منابع دسته اول و مرتبط با هریک از دروس تربیت اسلامی پرداخته شده است و همینطور منابع مطالعه و پژوهش به حد کافی مورد توجه قرار نگرفته است.

Keywords:

تحلیل نظری- تطبیقی , تربیت اسلامی , برنامه درسی , تربیت معلم , دانشگاه فرهنگیان.