مروری بر شیوه های نوین ارزشیابی درس علوم در دوره آموزش عمومی
Publish place: The 17th National Conference on Law, Psychology and Counseling of Social and Human Sciences
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 36
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSPC17_091
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1403
Abstract:
ارزشیابی آموزشی به عنوان یکی از ارکان کلیدی در بهبود فرآیند یادگیری، نقش ویژه ای در ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش ایفا می کند. در درس علوم، به ویژه در دوره آموزش عمومی، شیوه های نوین ارزشیابی به منظور انطباق با نیازهای آموزشی جدید و پیشرفت های فناوری، ضروری به نظر می رسند. این مقاله به بررسی شیوه های نوین ارزشیابی شامل ارزشیابی تکوینی، ارزشیابی مبتنی بر عملکرد، ارزشیابی پروژه محور، ارزشیابی همتایان و استفاده از ابزارهای دیجیتال پرداخته و تاثیرات این روش ها بر فرآیند یادگیری دانش آموزان را تحلیل می کند. شیوه های نوین ارزشیابی، با تمرکز بر ارزیابی مستمر، توانمندسازی مهارت های عملی، و استفاده از فناوری، به بهبود انگیزه و مشارکت دانش آموزان کمک کرده و به ارتقاء توانایی های تحلیلی و عملی آنان منجر می شود. نتایج بررسی نشان می دهد که این شیوه ها به طور کلی تاثیرات مثبتی در یادگیری داشته و موجب افزایش انگیزه، بهبود مهارت های تحلیلی و تقویت همکاری گروهی شده اند. با این حال، چالش هایی مانند نیاز به آموزش معلمان و فراهم سازی زیرساخت های فناوری وجود دارد که باید مورد توجه قرار گیرد. پیشنهادات این مقاله شامل توسعه برنامه های آموزشی برای معلمان، ایجاد پلتفرم های فناوری و تدوین راهکارهای عملی برای پیاده سازی موثر شیوه های نوین ارزشیابی است. این توصیه ها به هدف ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری در درس علوم و تسهیل فرآیند ارزشیابی در دوره آموزش عمومی طراحی شده است.
Keywords:
شیوه های نوین ارزشیابی , ارزشیابی تکوینی , ارزشیابی عملکردی , ارزشیابی پروژه محور , ارزشیابی همتایان , فناوری آموزشی , آموزش علوم , دوره آموزش عمومی
Authors
فائزه سراوانی نسب
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی