شناسایی راهکارهای استفاده بهینه از شبکه اجتماعی شاد در آموزش ابتدایی

هدف این پژوهش شناسایی راهکارهای استفاده بهینه از شبکه اجتماعی شاد در آموزش ابتدایی بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش از آنجایی که برای گردآوری اطلاعات و داده ها به اعضای جامعه آماری مراجعه می شود، جزء مطالعات کیفی از نوع اکتشافی می باشد. جامعه آماری شامل تمامی معلمان و مدیران مقطع ابتدایی شهرستان شاهین شهر است که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تدریس اشتغال داشتند. نتایج پژوهش حاصل از مصاحبه ها نشان داد که راهکارهای استفاده بهینه از شبکه اجتماعی شاد در آموزش دوره اول ابتدایی مشتمل بر ۳ مقوله کلی (اهداف برنامه درسی، محتوای برنامه درسی، روش های یاددهی-یادگیری)، ۶ مقوله فرعی (لزوم داشتن برنامه ریزی مناسب، تعامل، توجه به تفاوت های فردی، متناسب بودن محتوا، استفاده از روش های متنوع در تدریس، برقراری ارتباط صوتی و تصویری) و ۲۷ مقوله پایه مرتبط با اهداف و موضوع پژوهش می باشد. و همچنین راهکارهای استفاده بهینه از شبکه اجتماعی شاد در آموزش دوره دوم ابتدایی مشتمل بر ۴ مقوله کلی (اهداف برنامه درسی، محتوای برنامه درسی، روش های یاددهی-یادگیری، روز های ارزشیابی)، ۹ مقوله فرعی (خلاقیت و مهارت، طراحی آموزشی، متناسب بودن محتوا، توجه به ویژگی محتوای برنامه درسی، مشارکت، استفاده از روش های متنوع در تدریس، ایجاد انگیزه، برگزاری آزمون های آنلاین، ارزشیابی تکوینی) و ۴۰ مقوله پایه مرتبط با اهداف پژوهش می باشد.

Keywords:

شبکه اجتماعی , شاد , آموزش ابتدایی.