بررسی هوش هیجانی بر رشد معنوی و رشد مهارت های اجتماعی کارکنان آموزش و پرورش منطقه ۴ شهر تهران

این پژوهش با هدف تاثیر هوش هیجانی بر رشد معنوی و رشد مهارت های اجتماعی کارکنان آموزش و پرورش و منطقه ۴ شهر تهران بوده است این تحقیق کاربردی، روش گردآوری کتابخانه ای و میدانی است و از نظر اجرایی توصیفی از نوع پیمایشی، جامعه آماری شامل کلیه کارکنان آموزش و پرورش منطقه ۴ شهر تهران به تعداد ۱۰۸ نفر که با استفاده از جدول مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی ساده با تخصیص متناسب ۸۶ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند، ابزار گردآوری داده ها از سه پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی (گلمن، ۲۰۰۱)، پرسشنامه هوش معنوی (کینگ، ۲۰۰۸ به نقل از کینگ و دیسکو ۲۰۰۹)، پرسشنامه مهارت اجتماعی (گرشام و الیوت، ۱۹۹۰) این پرسشنامه در ایران توسط اسلامی و همکاران (۱۳۹۳) اعتباریابی شده است. روایی پرسشنامه ها توسط اساتید و متخصصان مورد تایید و پاییایی پرسشنامه ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ بزرگتر از ۷/۰ گزارش شده است، برای تجزیه و تحلیل دادها در بخش توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و در استنباطی (آزمون معادلات ساختاری) به کمک آزمون کولمووگروف-اسمیرنوف و با استفاده از نرم افزار اس پی اس پی ال اس و مدل معادلات ساختاری است. و نتایج نشان می دهد هوش هیجانی بر رشد معنوی و مهارت های اجتماعی کارکنان آموزش و پرورش شهر تهران تاثیر دارد، بنابراین تاثیر مثبت هوش هیجانی بر این دوبعد نشان می دهند کارکنانی که دارای هوش هیجانی بالاتری هستند، نه تنها در مدیریت هیجانات خود و دیگران موفق ترند، بلکه توانایی بیشتری در تعمیق جنبه های معنوی و اخلاقی خود دارند و جسازمان ها می توانند با سرمایه گذاری در آموزش و تقویت هوش هیجانی، نه تنها عملکرد کاری کارکنان خود را ارتقا دهند، بلکه به توسعه جنبه های معنوی و مهارت های اجتماعی آن ها نیز کمک کنند.

Keywords:

هوش هیجانی , رشد معنوی , رشد مهارت های اجتماعی.