نقش معلمان در ایجاد آموزش جذاب و یادگیری مفهومی با روش تدریس مشارکتی

روش یادگیری به صورت گروهی یک روش تدریس بسیار کاربردی است که در سال های گذشته توانسته نیاز بیشتر دانش آموزان را از یک تحصیل باکیفیت رفع کند و همچنین فرایند تدریس معلمان را در عین ساده تر بودن، باکیفیت تر کند.گروه های یادگیری مشارکتی پنجره ای به سوی مهارت های ارتباطی و اجتماعی دانش آموزان است. این مهارت ها معمولا در کلاس هایی که به شیوه غیر مشارکتی اداره می شود، فرصت کمتری برای بروز یا ارزیابی دارند. فرآیند کار مشارکتی این امکان را برای تسهیلگر فراهم می آورد که مهارت های ارتباطی دانش آموزان را عمیقا درک کند، نقاط ضعف و قوت را بشناسد و برای رفع کمبودها و تقویت مهارت هایی که دانش آموزان توانایی کمتری در آن ها دارند برنامه ریزی کند. آموزشوپرورش، وسیله رسیدن آدمی به نهایت شرافت انسانی است. کانت معتقد است: بشر، تنها با تعلیم و تربیت، به کمال میرسد و آدمی چیزی جز آنچه تربیت از او می کند نیست، ازاین رو مسئله تعلیم و تربیت بزرگترین و دشوارترین مسئلهای استکه انسان با آن درگیر است و تنها آفریدهای است که به آن محتاج است )بروج و ندیمی۱۳۷۸)یادگیری یکی از مهمترین مهارتهای انسانی به شمار میرود که برای بقا، سعادت و پیشرفت جوامع انسانی ضرورت دارد. یکی از بهترین شیوههای یادگیری، روش یادگیری م شارکتی ا ست بسیاری از دانش آموزان در کلاس های درس می نشینند و ساعت ها به سخنان معلم خود گوش می دهند اما نمی توانند به شکل مورد انتظار مطالب را یاد بگیرند. هرچند که معلم در روش یادگیری یک جانبه تمام تلاش خود را می کند، اما باید بگوییم که این روش در بسیاری از مواقع راه حل مناسبی نیست. معلمان باید در این مواقع از روش یادگیری مشارکتی بهره ببرند تا کیفیت تدریس خود را افزایش دهند.در این مقاله در مورد راهکارها، مزایا و پیش نیازهای روش یادگیری مشارکتی سخن میگوییم

Keywords:

کار گروهی , همکاری , یادگیری , برقراری ارتباط , دانش آموزان , , آموزش مشارکتی