واکاوی نقش رابطه دوسویه پداگوژی دانش محتوا با آموزش ریاضی و آمار

پداگوژی، هنر یا علم وجودی یک معلم است. این اصطلاح به صورت عام به استراتژی ها یا راهبردهای آموزش مربوط می شود، که برخی، از آن به عنوان سبک یادگیری نیز یاد می کنند. یکی از راهکارهای افزایش سطح یادگیری برای دانش آموزان در مقطع متوسطه دوم در مباحثی مانند ریاضی ، آمار، شیمی ، فیزیک ، معادلات دیفرانسیل و حسابان بررسی دانش محتوایی این حوزه می باشد . معلمان نیز در این زمینه با توجه به نیازهای دانش آموزان که از پس ذهن و سوالات ذهنی آنان بر می آید ، توانایی های خود را باید مطابق با این دانش افزایش دهند تا توانایی خود را در چرخه علم حفظ کنند. هدف از انجام پژوهش مورد نظر واکاوی نقش رابطه دو سویه پداگوژی دانش محتوا با آموزش ریاضی و آمار بود.جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر (الف) بود که نمونه انتخاب شده برای شرکت در آزمون پژوهش شامل ۱۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه بود که به صورت تصادفی انتخاب شده بودند. در این پژوهش از ابزاری همچون؛ مطالعه منابع پیشین، پژوهش های سابق در مورد موضوع، مشاهده دانش آموزان و نحوه کار معلمان در سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۳در مدارس مربوطه بود. نتایج حاصل نشان داد؛ دانش آموزان در آزمون مورد نظر قادر به حل مسئله و راه حل های مسائل بودند اما در تشخیص خطاهای موجود در راه حل دانش محتوای لازم را نداشتند که تشخیص دهند، همچنین پایایی و اعتبار این آزمون از سوی متخصصان حوزه آموزش ریاضی مورد تایید قرار گرفت.

Keywords:

پداگوژی , دانش محتوا , ریاضی , آمار , متوسطه دوم