استفاده معلمان از فناوری های نوین آموزشی در تدریس به منظور افزایش کیفیت بخشی به فرایند آموزش

هدف از پژوهش حاضر، بررسی استفاده معلمان از فناوری های نوین آموزشی در تدریس به منظور افزایش کیفیت بخشی به فرایند آموزش است . امروزه هوش مصنوعی تحولات زیادی در زندگی افراد و حتی ساز و کار های آموزشی پدید آورده است . استفاده از هوش مصنوعی و رسانه های نوین آموزشی برای افزایش خلاقیت و بهبود فرایند یاددهی - یادگیری دانش آموزان بسیار اهمیت دارد. استفاده از فناوری هوش مصنوعی و رسانه های نوین آموزشی دارای چالش های بسیاری است که نباید از آن ها چشم پوشی کرد. پژوهش حاضر بصورت مروری و با بررسی متون و اسناد موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج پژوهش نشان می دهد که اگر معلمان راهبردهای موثرتر و مناسب تری را اتخاذ نمایند، می توانند موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را ارتقا دهند. پیشرفت تحصیلی به عنوان متغیر وابسته تحت تاثیر یک عامل نیست ، بلکه عوامل متعددی نظیر استعداد تحصیلی ، عوامل شناختی و انگیزشی مانند هوش، خودکارآمدی تحصیلی ، راهبردهای خودتنظیمی ، ساختار کلاس درس، انگیزش تحصیلی ، توانایی یادگیرندگان، آموزش معلمان و انگیزش یادگیرندگان بر روی آن تاثیر دارند. هوش مصنوعی ، در آموزش ابتدا به شکل رایانه و سیستم های مرتبط با رایانه و بعدها به شکل بستر آموزش مبتنی بر وب و شبکه های آنلاین شکل گرفته است . سیستم های آماده سازی شده، استفاده از رباتها را در قالب رباتها یا رباتهای انساننما به عنوان همکاران معلم یا مربیان مستقل و همچنین رباتهای چت برای انجام عملکردهای معلم یا مربی ممکن کردهاند. استفاده از این پلتفرم ها و ابزارها، اثربخشی و کارایی معلمان را افزایش یا بهبود بخشیده و در نتیجه کیفیت آموزشی غنی تر یا بهبود یافته است . هوش مصنوعی تجارب یادگیری بهتری را برای دانش آموزان فراهم کرده است ، زیرا هوش مصنوعی سفارشی سازی و شخصی سازی مواد آموزشی را بر اساس نیازها و قابلیت های دانش آموزان امکان پذیر کرده است . به طور کلی ، هوش مصنوعی تاثیر عمدهای بر آموزش، به ویژه در حوزههای مدیریت ، آموزش و یادگیری و همچنین در بافت موسسات یادگیری فردی و گروهی از جمله آموزش و پرورش داشته است .

Keywords:

معلمان , فناوری های نوین آموزشی , کیفیت بخشی , فرایند آموزش