نقش عزت نفس در فرهنگ پذیری دانش آموزان متوسطه دوم سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی نقش عزت نفس در فرهنگ پذیری دانش آموزان متوسطه شهر تهران می باشد. جامعه آماری این پژوهش تعداد ۱۱۹ دانش آموز دختر پایه های تحصیلی یازدهم و دهم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱می می باشد که ۸۷ نفر با نمونه گیری کوکران به عنوان حجم نمونه آماری پژوهش انتخاب شدند و از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است . در این پژوهش ابزار سنجش پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت ،آیزنگ و پرسشنامه خود محقق ساخته فرهنگ پذیری بر حسب میزان اجتماعی بودن دانش آموزان می باشد که دارای طیف ۵ تایی لیکرت است . روایی صوری این پرسشنامه ها علاوه بر اینکه مورد تایید استادان و صاحبنظران دانشگاهی بوده، از نظرات اساتید محترم راهنما و مشاور نیز بهره گرفته شد و با مقدار میانگین ۷۳/۰ مورد تایید قرار گرفت . همچنین پایایی سوالات نیز بر اساس محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها بصورت میانگین ۷۶/۰محاسبه گردید. در بخش تجزیه و تحلیل آماری در آمار توصیفی از شاخص های پراکندگی و در بخش آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است . به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از بسته نرم افزاری SPSS۱۸ استفاده شده است . نتایج بدست آمده از سوال ها نشان داده که رابطه معناداری بین مولفه های عزت نفس دانش آموزان با متغیر فرهنگ پذیری وجود دارد. در این پژوهش رابطه بین پنج مولفه اساسی عزت نفس که عبارتند از امنیت ، خودپذیری ، پیوند جویی ، تعهد و شایستگی با متغیر فرهنگ پذیری رابطه معنی دار و مثبت و مستقیم گزارش شده است .

Keywords:

مولفه های عزت نفس , فرهنگ پذیری , دانش آموزان مقطع متوسطه