شیوههای کاربرد هوش مصنوعی در تدریس مبتنی بر سند تحول بنیادین

در عصر حاضر، که به دنیای تکنولوژی معروف است ، تربیت افرادی با تفکر درست از اهمیت بسزایی برخوردار می باشد؛ در طی آموزش درست است که فراگیران درست اندیشیدن و با هم اندیشیدن را می آموزند و لازمه ی این تربیت متفکرانه ، توجه به اهمیت آموزش و پیوستگی آن با تکنولوژی های نوین دنیا علی الخصوص هوش مصنوعی می باشد. در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش تربیت از نوع علمی و فناورانه همواره مورد توجه صاحبنظران تعلیم وتربیت بوده است . در راستای انجام پژوهش حاضر، در وهله نخست ، مطالعات گوناگونی که در زمینه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و همینطور ادغام AI و VR در آموزش صورت گرفت . از آنجایی که تحقیق پیش رو از نظر هدف، کاربردی بوده، برای به دست آوردن کلمات کلیدی مختلف ، وضعیت فعلی کارهای انجام شده مشخص شد. با استفاده از این کلمات کلیدی در پایگاه داده های Scopus، Google Scholar و Web of Science مقالات بروز مرتبط انتخاب شدند . در این مطالعه ما در جستجوی شیوههای کاربرد هوش مصنوعی در آموزش مبتنی بر سند تحول بنیادین می باشیم ، لذا مناسب ترین و جدیدترین مقالات روز دنیا در حوزه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش مورد بررسی قرار گرفتند. در نهایت با بررسی موارد ذکر شده ، یافته ها برای تحلیل و بررسی طبقه بندی شدند. نتایج پژوهش حاضر حاکی از آن است که منطبق با بندهای ۱۷/۱، ۱۷/۲، ۱۷/۳ و ۱۷/۴ سندتحول بنیادین ، ارتقای کیفیت فرایند تعلیم وتربیت با تکیه بر استفاده هوشمندانه از فناوری های نوین آموزشی امکانپذیر می باشد. همچنین با استفاده از هوش مصنوعی در تدریس ، جهت پویاتر نمودن روش تدریس از اهمیت بسزایی برخوردار می باشد. بر طبق نتایج این پژوهش با استفاده از هوش مصنوعی خواهیم توانست ، کتب درسی را برای دانش آموزان نابینا به صورت صوتی پیادهسازی نماییم ؛ مباحث هر درس را خلاصه و در انتها فلوچارت و نمودار هر درس را رسم نماییم ؛ همچنین می توانیم سوالات گوناگون و در سطوح مختلف را برای دانش آموزان طرح کنیم .

Keywords:

آموزش , تدریس , سند تحول بنیادین , هوش مصنوعی .