تاثیر سبک رهبری تحولگرا بر بهبود توسعه حرفه ای با نقش میانجی ارزیابی عملکرد معلمان ابتدایی شهرستان زاهدان

سازمان زمانی به اهداف خود دست می یابد که از مدیران و رهبران شایسته و توانمند برخوردار باشد. تحول نایافتگی سیستم مدرسه ای در ایران، ریشه در بی توجهی به مساله ” مدیریت مدرسه ” دارد. بر این اساس هدف از این مطالعه تاثیر سبک رهبری تحولگرا بر بهبود توسعه حرفه ای با نقش میانجی ارزیابی عملکرد معلمان ابتدایی شهرستان زاهدان است . پژوهش حاضر از حیث روششناسی یک مطالعه توصیفی و کاربردی است که به صورت مقطعی به بررسی پدیدههای مورد بررسی پرداخته است . جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی معلمان ومدیران مرد و زن مقطع ابتدایی مدارس دولتی ناحیه یک و دو شهر زاهدان به تعداد ۲۶۷۵ نفر می باشد که از طریق فرمول کوکران و روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم ۳۴۵ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند . جهت انجام این پژوهش از پرسشنامه های استاندارد سبک رهبری تحول آفرین باس و آلیو(۲۰۱۰)، ارزیابی عملکرد عربی (۱۳۹۷) و توسعه حرفه ای شاهپسند و همکاران (۱۳۹۲) استفاده گردید. جهت تحلیل دادهها از نرم افزار PLS در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. تجزیه و تحلیل فرضیه ها با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری نشان داد با توجه به اینکه مقدار T سازه سبک رهبری تحول گرا بر توسعه حرفه ای معلمان (۵۵۱/۱۸)، سبک رهبری تحول گرا بر ارزیابی عملکرد (۹۹۲/۱۶) و ارزیابی عملکرد بر توسعه حرفه ای معلمان (۶۹۳/۱۷) بیش از ۹۶/۱ است یعنی ارتباط بین متغیر برونزای سبک رهبری تحول گرا بر روی متغیر درونزا و وابسته توسعه حرفه ای معلمان با نقش میانجی ارزیابی عملکرد در سطح اطمینان ۹۵/۰ تایید می شود. بنابراین با توجه به نتایج پژوهش ، می توان گفت که همه معلمان مدارس دوره ابتدایی و سایر دورههای تحصیلی ، نیازهای توسعه ای دارند که باید مورد بررسی و توجه مسئولان و برنامه ریزان امر قرار گیرد.

Keywords:

رهبری تحول آفرین , توسعه حرفه ای , ارزیابی عملکرد.