بررسی فواید و موانع روش تدریس معکوس در آموزش شیمی و ارائه طرح درس روزانه پیشنهادی

هدف مقاله حاضر، به کارگیری روش آموزش معکوس در درس شیمی متوسطه دوم است که به شیوه توصیفی و از نوع کتابخانه ای انجام شده است. با توجه به روش پژوهش، جامعه آماری پژوهش شامل کلیه اسناد، مدارک و منابع مرتبط با موضوع مورد بررسی از قبیل کتب و مقالات است. با پیشرفت تکنولوژی، اطلاعات دانش­ آموزان افزایش یافته و کلاس معلم­ محور جوابگوی نیاز دانش­ آموزان نیست. در این مقاله، روش آموزش معکوس که یکی از راه­ های تغییر کلاس معلم­ محور به دانش­ آموزمحور است، بررسی شده است. یادگیری معکوس، رویکردی آموزشی است که در آن آموزش مستقیم از فضای آموزش گروهی به فضای آموزش شخصی منتقل می شود و در نتیجه فضای گروهی تبدیل به محیط آموزشی پویا و تعاملی می گردد. در این مقاله، چهار ستون کلاس معکوس که شامل محیط یادگیری انعطاف­ پذیر، فرهنگ ­یادگیری­، محتوای خودساخته و مدرس حرف ه­ای است، روش­ های پیشنهادی برای تدریس معکوس خلاقانه، چگونگی داشتن کلاس معکوس ایده­ آل و هشت چالش مهم که بر سر راه اجرای این روش وجود دارد، بررسی شده است تا به معلمان برای اجرای عمیق تر این روش کمک کند و در پایان طرح درس پیشنهادی برای یکی از مباحث شیمی دهم متوسطه دوم با استفاده از روش آموزش معکوس در قالب نظریه رفتارگرایی ارائه شده است.

Keywords:

کلاس درس معکوس , درس شیمی , یادگیری عمیق , طرح درس , دانش آموز محور