رابطه بین سن، آراستگی معلمان و انگیزه ی یادگیری زبان فارسی در دانش آموزان ایرانی

معلم از ارکان اساسی آموزش و پروزش است.در هر نظام آموزشی. از میان همه عناصر آن، معلم نقش مهمی در رسیدن به شرایط مطلوب درآموزش و نیز تحقق اهداف آموزش ایفا می کندزیرا او مهم ترین عامل اثربخش در ایجاد محبط آموزشی مطلوب در نظام آموزش و پرورش است.لذا همه ویژگی های معلم در امر آموزش مهم می باشد. این پژوهش باهدف بررسی رابطه ی احتمالی بین سن آراستگی معلمان و انگیزه ی دانش-آموزان ایرانی جهت یاد گیری زبان فارسی انجام شد. پرسشنامه ی انگیزش به ۱۰۰ دانش آموز دختر و پسر ایرانی داده شد تا انگیزه ی شر کتکنند گان برای یاد گیری مورد بررسی قرار گیرد. برای تعیین سطح آراستگی معلمان از روش توافقی استفاده شده است. در نهایت، پرسشنامه هاگردآوری و مورد بررسی قرار گرفت.نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد انگیزه ی دانش آموزان در یاد گیری زمانی که معلم مسن باشد، کاهشمی یابد. هم چنین؛ دانش آموزانی که معلمانشان آراسته بودند، انگیزه ی بیشتری برای یاد گیری زبان فارسی داشتند.

Keywords:

انگیزه , سن معلمان , آراستگی معلمان , زبان فارسی , محیط آموزشی , مدیریت آموزشی