مشکلات یادگیری در مناطق دو زبانه و راه های ارتباط با دانش آموزان دو زبانه

زبان وسیله ای برای تفهیم، ارتباط و تفاهم است؛ اما برای کودکان دو زبانه، گاهی سد راه تفهیم، ارتباط و تفاهم می گردد. به نظر می رسدمشکل اصلی این دانش آموزان یادگیری سواد نیست و در درس هایی مانند ریاضی، علوم وغیره مشکل ندارند. مشکل آین دسته از دانشآموزان، این است که نمیتوانند به زبانی که معلم صحبت می کند، با او ارتباط ادراکی برقرار کنند. زبان برای دانش آموزان فارسی زبان وسیله ایآشنا، در دسترس و برای دانش آموزان غیر فارسی زبان، وسیله ای نا آشنا می باشد. بیشتر وقت و انرژی دانش آموزان غیر فارسی زبان، صرفدرک زبان و زبان آموزی می شود و برای سواد آموزی، زمان، انرژی وانگیزه ای نمی ماند. هدف این تحقیق، بررسی مشکالت دانش آموزان دوزبانه می باشد که بی توجهی به این امر مهم، باعث ناتوانی در سواد آموزی، افت و در مواردی ترک تحصیلی دانش آموزان می شود . کشور ایراننیز با وجود تنوع گویش ها، قومیت ها و زبان ها از تفاوت و تنوع زبان مادری با زبان رسمی کشور برخوردار است و یک چالش را در این زمینهایجاد کرده است، بنابراین کودکانی که همیشه به زبان مادری سخن می گویند و با زبان رسمی کشور سرو کار ندارند هنگام ورود به مدرسه بایک چالش جدید روبرو می شوند که این چالش برای خود معلم هم ایجاد می شود.

Keywords:

دو زبانه , ارتباط , مشکلات یادگیری