تاثیر فناوری هوشمند بر یادگیری و تربیت چند بعدی دانش اموزان

در عصر حاضر اساسی ترین دغدغه نظام آموزشی و پرورشی یک کشور، ایجادزمینه مناسب برای رشد و تعالی سرمایه های فکری و تربیت دینی در جامعه ی اسلامی می باشد. آموزشگاه هوشمند قدمی در جهت آموزش درست و موثر برای استفاده برنامه ریزی شده از دانش و فناوری است که با یادگرفتن روش های نظام مند فکر کردن و نظام مند زیستن به سرمایه های حقیقی اجتماع آنها را برای زندگی موفق در رقابت بزرگ جهانی آماده می کند.این آموزش با تکیه بر امکانات و تجهیزات آموزشی الکترونیک و آزمایشگاه های مجازی و و به مرور کمرنگ کردن تاثیر تقسیم ناعادلانه امکانات مالی، سعی می کند فاصله طبقاتی و تاثیر فقر بر کیفیت یادگیری را به کم ترین مقدار برساند.پژوهش حاضر در زیرشاخه تحقیقات کیفی و از نوع سنتزپژوهی است که برای تهیه و تولید آن از شش مرحله سنتز پژوهی کمک گرفته شده است.از مجموع ۳۰مقاله و کتابی که متناسب با ارتباط موضوعی داده ها مورد مطاله قرار گرفت،تعداد۲۶ نمونه به صورت هدفمند انتخاب و۹۴ مفهوم شناسایی و در نهایت ۱۹ مقوله و۵ مضمون به عنوان مولفه های نهایی استخراج شدند. نتایج پژوهش حاضر بیانگر آن است که فناوری هوشمند در یادگیری و تربیت چند بعدی دانش آموزان نقش بسیار مهم و حیاتی را دارد. فناوری هوشمند در رشد همه جانبه دانش آموزان از جمله رشد روانی و شناختی،افزایش خلاقیت دانش آموزان و فضای آزادی اندیشه نقش اساسی دارد. نظام نوین آموزش الکترونیکی فواید و مزایای منحصر به فردی را برای افراد اجتماع، سازمانها و مراکز آموزشی به همراه دارد .از ویژگی های مدارس هوشمند وابسته نبودن به محدودیت های مکانی و زمانی است. در این زمینه نقش معلم به عنوان هدایت کننده و نه منتقل کننده علم ،نقش فراگیر به عنوان عضو فعال،نقاد و مشارکت جو،به جای عضو منفعل و مصرف کننده ی علم تغییر خواهد کرد.

Keywords:

فناوری , فناوری هوشمند , یادگیری , تربیت چند بعدی , دانش آموزان