آموزش تمام ساحتی نشانه (ه، ه، ه، ه)درس مهتاب از فارسی اول دبستان: رویکرد درس پژوهی

پژوهش حاضر در رده پژوهش های کیفی و از نوع درس پژوهی است که باهدف ارائه آموزش اثربخش نشانه (ه، ه، ه، ه) از کتاب فارسی اول دبستان انجام شد. پس از تشکیل گروه درس پژوهی و شناسایی چالش آموزشی، طرح درس اولیه طراحی و به اجرا گذاشته شد با ارزیابی های صورت گرفته عواملی چون طولانی بودن داستان و درون مایه ضعیف آن، عدم توجه به سبک های یادگیری، فقدان توجه هدفمند به ساحت های تربیتی و ... به عنوان نقاط ضعف شناسایی شد؛ سپس طرح درس اصلاح و تدریس دوم به اجرا گذاشته شد که در نهایت منجر به نتایج مثبتی مثل ایجاد کنجکاوی، مشارکت مشتاقانه، ارتقاء مهارت های کاربردی، همکاری در گروه، یادگیری معنادار، پیوند آموخته ها با محیط واقعی، استفاده عملی از آموخته ها و... در فعالیت های دانش آموزان شد و در رابطه با فعالیت های معلمان می توان به مواردی مثل افزایش دانش تخصصی آن ها از طریق مطالعه کتاب ها و مقالات، طراحی درس، پرورش روحیه انتقادی، همکاری سازنده، ابداع و نوآوری درزمینه طراحی بازی و تکالیف، آشنایی و تسلط بر روش تدریس تلفیقی و تمام ساحتی و...اشاره کرد.

Keywords:

تمام ساحتی , درس پژوهی , شب مهتابی , کتاب فارسی , نشانه (ه , ه , ه , ه).