تاثیر بازی های رایانه ای بر افزایش مهارت های شناختی، ارتباط اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

هدف مطالعه مقایسه ی مهارت های شناختی، ارتباط اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی با گرایش به بازی های رایانه ای در دانش آموزان بود. پژوهش شامل تمام افراد سن بین ۱۳ تا ۲۵ سال استان قزوین در سال ۱۴۰۳ بود (بدون در نظر گرفتن جنسیت). روش پژوهش به صورت علی-مقایسه ای بود و از جمعیت گفته شده ۲۶۰ نفر به طور تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه های مهارت شناختی، مهارت ارتباط اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی پاسخ دادند یافته ها حاکی از آن بود که در دو مهارت اول در p=۰. ۰۱> فرض H۱ تایید به این معنی که بازی های رایانه ای تاثیر مستقیم دارند و باعث عملکرد دانش آموزان می شود. و فرض صفر H۰ رد شد به معنی تفاوت نداشتن آزمون ها. به این نتیجه رسیدیم که بازی های رایانه ای تاثیر بر مهارت های شناختی و مهارت های اجتماعی دارند و تاثیری بر خودکارآمدی تحصیلی ندارند و ناچیز هست. و همچنین بازی های رایانه ای باعث عملکرد مثبت در مهارت های اجتماعی و شناختی دانش آموزان می شود.

Keywords:

بازی رایانه ای , مهارت شناختی , ارتباط اجتماعی , خودکارآمدی تحصیلی.