بررسی رابطه بین راهبردهای تنظیم هیجان و گرایش به خشونت با میانجی گری هوش اخلاقی در معلمان ابتدایی شهرجایزان

هدف پژوهش بررسی رابطه بین راهبردهای تنظیم هیجان و گرایش به خشونت با میانجی گری هوش اخلاقی در معلمان ابتدایی شهرجایزان بود. که با روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی انجام گردید. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان ابتدایی شهرجایزان با تعداد ۱۰۰ نفر تشکیل دادند. با توجه به جدول کرجسی و مورگان تعداد ۸۰ نفر از معلمان به عنوان نمونه با روش نمونه گیری سرشماری انتخاب گردید. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های راهبردهای تنظیم هیجان گروس و جان (۲۰۰۳)، خشونت معلم پیشکین و همکاران (۲۰۱۴) و هوش اخلاقی لنیک و کیل (۲۰۰۵) استفاده گردید. روایی پرسشنامه براساس روایی صوری و محتوایی توسط استاد راهنما مورد تایید قرار گرفت. همچنین پایایی پرسشنامه ها براساس ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۷۳۱/۰، ۷۹۰/۰ و ۸۲۲/۰ برآورد گردید. داده های حاصل از پرسشنامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی شامل از طریق نرم افزارهای SPSS۲۶ و PLS صورت گرفت. نتایج حاصل نشان داد که راهبردهای تنظیم هیجان بر گرایش به خشونت اثر مستقیم و منفی (۳۰/۰-)، هوش اخلاقی بر گرایش به خشونت اثر مستقیم و منفی (۷۸/۰-) و راهبردهای تنظیم هیجان و گرایش به خشونت با میانجی گری هوش اخلاقی اثر غیر مستقیم (۲۵/۰) دارد. ایجاد برنامه ریزی و کارگاه های آموزشی باعث می شود معلمان با توانایی بیشتری در مدیریت هیجانات خود و رعایت اصول اخلاقی، رفتارهای خشونت آمیز را کاهش دهند و محیط آموزشی سالم تر و پرجنب وجوش تری ایجاد کنند.

Keywords:

هیجان , خشونت , هوش اخلاقی