نقد عدم گنجاندن دروس زبان انگلیسی و زبان عربی در دوره ابتدایی

زبان های دوم مانند انگلیسی و عربی نقش حیاتی در توسعه مهارت های ارتباطی، شناختی و فرهنگی دانش آموزان دارند. آموزش این زبان ها از دوره ابتدایی فرصت مناسبی برای یادگیری طبیعی و تسلط بهتر فراهم می کند و باعث افزایش انگیزه در کودکان می شود. با این حال، در نظام آموزشی کنونی کشور، دروس زبان انگلیسی و عربی به صورت محدود یا اصلا در دوره ابتدایی تدریس نمی شوند. این موضوع پیامدهایی نظیر کاهش فرصت های یادگیری، افزایش دشواری و فشار یادگیری در دوره های بالاتر و کاهش توانایی رقابت در سطح بین المللی برای دانش آموزان به همراه دارد. این مقاله به بررسی این مشکلات پرداخته و پیشنهاداتی برای بهبود برنامه های آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش زبان های دوم در دوره ابتدایی ارائه می دهد.

Keywords:

آموزش زبان دوم , زبان انگلیسی , زبان عربی , دوره ابتدایی , یادگیری زبان , مهارت های ارتباطی , برنامه درسی , نظام آموزشی , یادگیری کودکان , توسعه فرهنگی