چگونه توانستم انگیزه دانش آموزان برای یادگیری درس فیزیک را بالا ببرم؟

پژوهش حاضر نوعی اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه دانش آموزان برای یادگیری درس فیزیک محسوب می شود. برای دستیابی به اهداف این تحقیق، جامعه آماری ۶۰ نفر از دانش آموزان پایه دهم رشته تجربی انتخاب شده است که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ مشغول به تحصیل هستند. گردآوری داده ها ابتدا به طریق میدانی با تدوین پرسشنامه و در ادامه به روش کتابخانه ای با جستجو در اسناد علمی صورت گرفته است. نتایج حاصل شده نشان می دهد که چنانچه دبیر فیزیک در کلاس درس خود از تفاوت در سبک یادگیری دانش آموزان مطلع باشد (انواع سبک های یادگیری در نظریه یادگیری تجربی کلب مطرح شده است)، قادر است شیوه تدریس خود را متناسب با این سبک ها به نحوی تلفیقی در نظر گیرد؛ در نتیجه همه دانش آموزان را با محتوای تدریس درگیر کرده و انگیزه یادگیری را در آن ها افزایش خواهد داد. نتایج این اقدام پژوهی نه تنها برای درس فیزیک بلکه برای سایر دروس نیز کاربرد دارد از این رو ارزیابی سبک یادگیری دانش آموزان در ابتدای سال تحصیلی و همزمان با ارزشیابی آغازین به تمامی همکاران محترم عرصه یاددهی-یادگیری پیشنهاد می شود.