نقش ذهن آگاهی در رابطه با خودکنترلی و خودکارآمدی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهرستان تربت حیدریه

هدف از پژوهش حاضر بررسی ذهن آگاهی در رابطه با خودکنترلی ، خودکار آمدی و عملکرد تحصیل دانش اموزان متوسطه دوم شهرستان تربت حیدریه می باشد، پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی است و از منظر هدف کاربردی می باشد جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان تربت حیدریه در سال ۱۴۰۳- ۱۴۰۴می باشد که از این تعداد ۱۹۱ به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده اند. برای جمع آوری اطلاعات داده های پژوهش از پرسشنامه ذهن آگاهی فرایبورک ، پرسشنامه خودکار آمدی جینکس و مورگان ، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور ، پرسشنامه خود کنترلی تانجی و همکاران استفاده شده است . جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارspss۲۲ در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است . یافته های پژوهش نشان می دهد بین ذهن آگاهی با خود کنترلی (۰۱/۰,p<۴۰/۰r=) بین ذهن آگاهی با خودکار آمدی (۰۱/۰,p<۲۳/۰r=) و ذهن آگاهی با عملکرد تحصیلی (۰۱/۰,p<۲۱/۰r=) رابطه معنی دار وجود دارد. بنابراین نتیجه میگیریم با افزایش ذهن آگاهی ،خودکنترلی ، خودکار آمدی ،عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان افزایش پیدا می کند.