سنجش نگرش معلمان دوره ابتدایی نسبت به استفاده از فناوری آموزشی در کلاس درس

پژوهش حاضر با هدف سنجش نگرش معلمان دوره ابتدایی نسبت به استفاده از فناوری آموزشی در کلاس درس گرفت. روش تحقیق در این پژوهش کیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد؛ و مشارکت کنندگان معلمان دوره ی دوم ابتدایی بودند که با ۱۶ نفر از این افراد مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام پذیرفت. پس از انجام مصاحبه ها، داده های جمع آوری شده به روش کدگذاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و بعد از بررسی مضامین فرعی ، در نهایت آگاهی و سواد معلمان، تجهیزات و امکانات، محتوای کتاب ها به عنوان مضامین شناسایی شدند. نتایجی که از این تحقیق حاصل شد بیانگر این بود که در کنار افزایش آگاهی معلمان در زمینه ی استفاده از فناوری آموزشی لازم است که تجهیزات و امکانات و محتوای کتاب ها هم مورد توجه قرار گیرد. در آخر هم با توجه به یافته های پژوهش، راهکارهای برگزاری دوره های آموزشی ضمن خدمت برای معلمان در زمینه ی مفاهیم فناوری آموزشی و روش های تدریس آن ها، تجهیز مدارس به منابع و تجهیزات آموزشی مناسب در زمینه ی علم و فناوری، ترویج فرهنگ پژوهش و نوآوری در مدارس، ایجاد ارتباط بین مدارس و مراکز علمی و تحقیقاتی برای افزایش آگاهی معلمان در مورد فناوری آموزشی ارائه شد.