پیش بینی سازگاری اجتماعی براساس متغییرهای مهارت های ارتباطی و استقلال عاطفی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم

چکیده هدف کلی پژوهش حاضر پیش بینی سازگاری اجتماعی براساس متغییرهای مهارت های ارتباطی واستقلال عاطفی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم بود. این پژوهش توصیفی و به طور دقیق همبستگی و از نوع(پیش بین) بود . جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر رامهرمز سال 99-98 به تعداد 0053 نفر بود. براساس جدول کرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی تعداد 246 دانش آموز انتخاب شدند. ابزار گرد آوری اطلاعات، پرسشنامه 23 سوالی سازگاری اجتماعی بل( 1691) ، پرسشنامه 43 سوالی مهارت های ارتباطی کوئین دام(4002) و پرسشنامه 31 سوالی استقلال عاطفی استنبرگ و سیلوربرگ(6891) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی از فراوانی، میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی از آزمون کلوموگروف - اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استاندارد استفاده شد. نتایج حاصل از یافته های پژوهش نشان داد که بین مهارت های ارتباطی و استقلال عاطفی با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان رابطه مستقیم ومعنادار وجود دارد (01/0>p). بین مولفه های مهارت های ارتباطی (توانایی دریافت و ارسال پیام، کنترل عاطفی، مهارت های گوش دادن، بینش نسبت به فرایندارتباط و ارتباط توام با واقعیت) با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد. همچنین بین مولفه های استقلال عاطفی( عدم وابستگی و فردیت) با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان رابطه مستقیم و معنادار و بین مولفه (غیر ایده آل بودن والدین) با سازگاری اجتماعی دانش آموزان رابطه غیر مستقیم و معنادار وجود دارد. کلمات کلیدی: سازگاری اجتماعی، مهارت های ارتباطی و استقلال عاطفی

Keywords:

سازگاری اجتماعی , مهارت های ارتباطی , استقلال عاطفی