تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری

این پژوهش به بررسی تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس، شامل نور، صدا و چیدمان، بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری در مدارس ابتدایی یک شهرستان از استان خوزستان پرداخته است. پژوهش حاضر با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و ابزارهای پرسشنامه استاندارد و مشاهده مستقیم انجام شد. جامعه آماری شامل ۱۸۰ دانش آموز مبتلا به اختلالات یادگیری از ۶ مدرسه ابتدایی در یک شهرستان از استان خوزستان بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که نور ناکافی، صداهای مزاحم محیطی و چیدمان نامناسب کلاس درس به طور معناداری با افزایش سطح اضطراب امتحان در این دانش آموزان مرتبط است. نور کم و غیرطبیعی، سر و صدای زیاد و چیدمان غیرمنعطف کلاس درس، تمرکز و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را مختل کرده و اضطراب امتحان را تشدید می کند. نتایج این مطالعه بر اهمیت طراحی فضای آموزشی مناسب برای کاهش اضطراب امتحان و بهبود عملکرد دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری تاکید دارد.

Keywords:

فضای فیزیکی کلاس درس , نور , صدا , چیدمان , اضطراب امتحان , اختلالات یادگیری , دانش آموزان ابتدایی , خوزستان