نقد و بررسی کتاب “گفتمان های هویت معلم: مذاکره بر سر هویت شخصی و حرفه ای”

کتاب “گفتمان های هویت معلم: مذاکره بر سر فضا های شخصی و حرفه ای” نوشته جانت آلسوپ در سال ۲۰۰۶، یک مطالعه کیفی انتقادی در بررسی و تحلیل عمیق فرآیندهای پیچیده شکل گیری و مذاکره هویت معلم در تقاطع فضاهای شخصی و حرفه ای است که نویسنده قصد دارد با تکیه بر روایت های زیسته شده معلمان، درک جامعی از چگونگی تاثیر عوامل مختلف بر هویت حرفه ای آن ها ارائه دهد. جامعه آماری اصلی کتاب را معلمان زبان انگلیسی در مقطع متوسطه تشکیل می دهند، که تجربیات و روایت های آن ها به عنوان داده های اصلی برای تحلیل مورد استفاده قرار گرفته است. آلسوپ با بهره گیری از چارچوب های نظری گفتمان و روایت، نشان می دهد که چگونه معلمان هویت خود را در مواجهه با انتظارات اجتماعی، سیاست های آموزشی و تجربیات زیسته خود می سازند و مذاکره می کنند. در این مقاله به معرفی کتاب، خلاصه محتوای اصلی آن، بررسی روش شناسی کیفی انتقادی به کار رفته، تحلیل نقاط قوت و ضعف و جایگاه آن در ادبیات هویت معلم پرداخته می شود و پیشنهاد می شود برای شناخت بهتر مفهوم گفتمان مرزی به مقالات نویسنده در این حوزه رجوع کنند

Keywords:

: هویت معلم , گفتمان , روایت , تحقیق کیفی انتقادی , آموزش معلم , فضا های شخصی و حرفه ای.