ارائه مدل بهره گیری از یادگیری پنهان به منظور کیفیت بخشی به برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس دبیرستان ناحیه ۳ کرمانشاه

هدف از تحقیق حاضر، ارائه مدل بهره گیری از یادگیری پنهان به منظور کیفیت بخشی به برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس دبیرستان ناحیه ۳ کرمانشاه بود. روش تحقیق حاضر، با رویکرد کیفی به روش داده بنیاد است که ازنظر هدف کاربردی و ازنظر جمع آوری اطلاعات به صورت میدانی انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق حاضر، شامل خبرگان آشنا با ابعاد و مولفه ها و معیارهای یادگیری پنهان در محیط آموزشی است که شامل پژوهشگران، اساتید دانشگاهی و مدیران دبیرستان های کرمانشاه می باشد که به روش نمونه گیری هدفمند یا نظری انتخاب شده اند. ابزار تحقیق، مصاحبه نیمه ساختاری بود که تا مرحله اشباع نظری ادامه یافت. برای روایی و پایایی تحقیق، از روش مقبولیت، انتقال پذیری و تایید پذیری استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها جهت کدگذاری باز، محوری و گزینشی از رویکرد کیفی گراندد تئوری (تئوری زمینه ای) استفاده شد و با تحلیل مصاحبه ها، کدگذاری باز انجام گرفت. بر اساس کدهای باز شناسایی شده، کدهای محوری شکل گرفتند و به کمک کدگذاری انتخابی مدل نظری توسعه پیدا کرد، سپس مدل پارادایمی با نظر خبرگان مورد تایید قرار گرفت. الگوی بهره گیری از یادگیری پنهان به منظور کیفیت بخشی به برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس دبیرستان ناحیه ۳ کرمانشاه، متاثر از شرایط علی (منابع انسانی، ارتباطی و سازمانی) و با در نظر گرفتن راهبردهای استخراجی (مربوط به مدرسه، آموزشی، درسی و مدیریتی) که متاثر از شرایط زمینه ای (سخت افزاری و نرم افزاری) و شرایط مداخله گر (محتوای آموزشی، والدین و زیرساخت ها) می باشد، می تواند منجر به پیامدهایی نظیر کیفیت بخشی به برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس دبیرستان ناحیه ۳ کرمانشاه گردد.

Keywords:

برنامه آموزشی , برنامه تربیتی , برنامه درسی پنهان , محتوای آموزشی , مدل