شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر شایستگی فرهنگی کتاب های درسی در نظام آموزش و پرورش ایران

هدف از پژوهش حاضر، شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر شایستگی فرهنگی کتاب های درسی در نظام آموزش وپرورش ایران بود. پژوهش حاضر ازنظر هدف، کاربردی است و از نتایج آن می توان برای کاربردهای علمی استفاده کرد. همچنین ازنظر گردآوری داده ها، توصیفی- پیمایشی به منظور مدل سازی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر خبرگان حوزه برنامه ریزی درسی بود. با توجه به پراکندگی جامعه آماری از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد، در پژوهش حاضر از ۱۰ نفر از خبرگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش ۲۷ عامل عوامل موثر بر شایستگی فرهنگی کتاب های درسی با استفاده از ادبیات تحقیق شناسایی شد. سپس با استفاده از نظرات خبرگان از بین عوامل شناسایی شده ۱۰ عامل به عنوان عوامل موثر بر شایستگی فرهنگی کتاب های درسی شناسایی شدند. مسئولیت پذیری، شیوه زندگی، ارتباط کلامی و غیرکلامی، قانون مداری، مشارکت، ارتباط و تماس فرهنگی، تشکر و سپاس گزاری، نظم اجتماعی، نگرش و دانش فرهنگی عواملی نهایی بودند و عامل دانش فرهنگی به عنوان موثرترین عامل در کتاب های درسی به منظور شایستگی فرهنگی می باشد.