اثر بخشی الگوی تدریس E بر خود پنداره تحصیلی و هیجانهای تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شاهیندژ

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی الگوی تدریس بر خودپنداره تحصیلی و هیجانهای تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر ششم ابتدایی شهر شاهیندژ انجام شد. پژوهش در چارچوب یک طرح نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر ششم ابتدایی شهر شاهیندژ بود. نتایج نشان داد الگوی تدریس بر خودپنداره تحصیلی و هیجانهای تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر ششم ابتدایی شهر شاهیندژ تاثیرگذار است.

Keywords:

الگوی تدریس E۵ , خودپنداره تحصیلی , هیجانهای تحصیلی

Authors

حسین دارائی

دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور مرکز میاندوآب

زهرا دارائی

دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور، مرکز میاندوآب

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/2410645

شناسه ملی سند علمی:

ICPES09_004

تاریخ نمایه سازی: 6 آبان 1404

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:

دارائی، حسین و دارائی، زهرا،1404،اثر بخشی الگوی تدریس E بر خود پنداره تحصیلی و هیجانهای تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شاهیندژ،The Ninth International Conference of Psychology Educational sciences, Social and Cultural studies،Hamadan،https://civilica.com/doc/2410645

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:

Ranking of Payame Noor University

Type of center: پیام نور

Paper count: 114,489

In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

مقالات مرتبط جدید