تدوین و ارزیابی اثر بخشی برنامه آموزش پذیرش خویشتن برای دانش آموزان تیزهوش
Publish place: The Ninth International Conference of Psychology Educational sciences, Social and Cultural studies
Publish Year: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 89
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPES09_036
تاریخ نمایه سازی: 6 آبان 1404
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تدوین و ارزیابی اثر بخشی برنامه آموزش پذیرش خویشتن برای دانش آموزان تیزهوش بود. روش پژوهش کیفی با رویکرد تحلیل مضمون و جامعه آماری اساتید روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی و متخصصین حوزه روانشناسی تربیتی و حجم نمونه براساس اشباع نظری دادهها ۱۲ نفر که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختاریافته بود جهت تحلیل اطلاعات از روش کدگذاری در سه مرحله کدگذاری باز استخراج شده از مصاحبه ها کدگذاری محوری مضامین (فرعی و کدگذاری انتخابی مضامین اصلی استفاده شد. نتایج نشان داد برای برنامه آموزشی پذیرش خویشتن در پنج مورد ماهیت پذیرش خویشتن؛ شناسایی نقاط قوت و ضعف خود شناسایی افکار منفی در مورد خود؛ تقویت افکار مثبت در مورد خود؛ و مدیریت هیجان تدوین شد.
Keywords:
برنامه آموزش پذیرش خویشتن , دانش آموزان تیزهوش
Authors
الهام فردی
دانشجوی دکتری گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علوم، تحقیقات تهران، ایران
مریم اساسه
استادیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه علوم، تحقیقات تهران، ایران
لیلا کاشانی
استادیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه علوم، تحقیقات تهران، ایران
محمد پارسا عزیزی
استادیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه علوم، تحقیقات تهران، ایران
