بررسی تاثیر فضای مجازی آموزشی بر احساس تعلق و هویت تحصیلی در میان دانش آموزان

با گسترش فناوری و ورود فضای مجازی به نظام های آموزشی، تجربه یادگیری دانش آموزان دستخوش تغییرات اساسی شده است. فضای مجازی آموزشی به عنوان بستری نوین، امکان دسترسی به منابع، ابزارها و فعالیت های یادگیری را در هر زمان و مکان فراهم می کند و به معلمان و دانش آموزان فرصت می دهد تعاملات خود را به شکل دیجیتال مدیریت کنند. تغییر بستر یادگیری از محیط حضوری به محیط دیجیتال، پیامدهای روان شناختی و اجتماعی مهمی برای دانش آموزان به همراه دارد که از جمله آن ها می توان به تغییر احساس تعلق و شکل گیری هویت تحصیلی اشاره کرد. حس تعلق دانش آموز به مدرسه و جمع یادگیرنده یکی از عوامل کلیدی موفقیت تحصیلی، انگیزش و مشارکت فعال در یادگیری است. تعاملات اجتماعی، بازخوردهای معلم و فرصت های مشارکت گروهی نقش موثری در تقویت احساس تعلق دارند. در محیط های مجازی، بسیاری از این تعاملات دستخوش تغییر می شوند و کاهش تماس چهره به چهره، محدودیت بازخوردهای فوری و کاهش تعاملات خودانگیخته ممکن است احساس دوری از مدرسه را افزایش دهد. هویت تحصیلی، شامل باورها، ارزش ها و ارزیابی های دانش آموز از نقش خود در محیط یادگیری است و از جمله عوامل تعیین کننده موفقیت و تاب آوری تحصیلی محسوب می شود. فضای مجازی می تواند فرصت های تازه ای برای رشد هویت فراهم کند، مانند افزایش خودمختاری و مشارکت در فعالیت های گروهی آنلاین، اما در مقابل، فقدان بازخورد کافی، نبود تعاملات معنادار و سردرگمی در مدیریت فعالیت ها ممکن است هویت تحصیلی را دچار چالش کند.

Keywords:

فضای مجازی , آموزشی , احساس تعلق , هویت تحصیلی , میان دانش آموزان