بررسی تاثیر سبک رهبری عمل گرا مدیران بر خودکارآمدی معلمان ابتدایی شهر خلخال در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک رهبری عملگرا مدیران بر خودکارآمدی معلمان ابتدایی شهر خلخال انجام شد. این پژوهش از جنبه هدف کاربردی و به روش توصیفی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل همه معلمان زن و مرد مدارس ابتدایی شهر خلخال در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود که بر اساس استعلام، تعداد دقیق جامعه آماری ۸۹ نفر اعلام شد. با توجه به تعداد محدود جامعه آماری، حجم نمونه برابر با جامعه آماری درنظر گرفته شد. شیوه جمع آوری داده ها به روش میدانی و با استفاده از پرسش نامه بود. بدین منظور از پرسش نامه های استاندارد سبک رهبری عمل گرا باس و اولیو (۲۰۰۰)، خودکارآمدی استفاده گردید.و برای تحلیل فرضیه ها از آزمون های رگرسیون ساده استفاده گردید. یافته ها نشان داد ابعاد سبک رهبری عمل گرا شامل پاداش مشروط و مدیریت مبتنی بر فعال توانستند خودکارآمدی معلمان را پیش بینی نمایند.اما مدیریت مبتنی بر غیرفعال قادر به پیش بینی خودکارآمدی معلمان نبود. همچنین ابعاد با توجه به یافته ها می توان گفت مدیران در راستای بهبود خودکارآمدی ومعلمان ابتدایی می توانند از سبک های رهبری عمل گرا واستفاده نمایند.