نقش موسیقی و شعر در بهبود یادگیری زبان فارسی در دوره ابتدایی

یادگیری زبان فارسی در دوره ابتدایی یکی از بنیادی ترین مراحل رشد زبانی و شناختی دانش آموزان است. به کارگیری روش های نوین آموزشی می تواند به افزایش انگیزه، درک و ماندگاری یادگیری کمک کند. در این پژوهش، با بهره گیری از روش مرثری (Method of Mersery) و تاکید بر نقش موسیقی و شعر در فرایند آموزش زبان فارسی، تلاش شده است تا تاثیر این عناصر بر یادگیری فعال، تقویت مهارت های زبانی و رشد خلاقیت زبانی دانش آموزان بررسی شود. یافته ها نشان می دهد که ادغام موسیقی و شعر در آموزش زبان فارسی باعث افزایش تمرکز، بهبود حافظه شنیداری و ارتقای درک مفاهیم زبانی در کودکان می شود. همچنین، استفاده از آهنگ و قافیه به عنوان ابزارهای آموزشی، موجب علاقه مندی بیشتر دانش آموزان و کاهش اضطراب یادگیری می گردد. در نتیجه، موسیقی و شعر نه تنها ابزارهای هنری، بلکه عناصر کلیدی در بهبود کیفیت آموزش زبان فارسی در پایه ابتدایی محسوب می شوند.

Keywords:

یادگیری زبان فارسی , دوره ابتدایی , موسیقی , شعر , روش مرثری , آموزش خلاق