نقش سبک های رهبری آموزشی در بهبود انگیزه معلمان و کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری

رهبری آموزشی به عنوان یکی از عوامل اساسی در بهبود عملکرد نظام های آموزشی، نقشی تعیین کننده در ارتقای انگیزش معلمان و کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری دارد. این مقاله با هدف بررسی تاثیر سبک های مختلف رهبری آموزشی از جمله رهبری تحول آفرین، تعاملی، مشارکتی و آمرانه بر انگیزش معلمان و بهبود کیفیت آموزش تدوین شده است. یافته های نظری و پژوهش های پیشین نشان می دهند که سبک رهبری تحول آفرین، از طریق ایجاد چشم انداز مشترک، اعتماد متقابل و حمایت عاطفی از معلمان، بیشترین تاثیر را بر افزایش انگیزش درونی، رضایت شغلی و خلاقیت آموزشی دارد. همچنین، سبک مشارکتی باعث افزایش احساس تعلق و مسئولیت پذیری در معلمان می شود و کیفیت یاددهی–یادگیری را از طریق تعامل سازنده و تصمیم گیری جمعی ارتقا می دهد. در مقابل، سبک های آمرانه و کنترل محور، گرچه در کوتاه مدت ممکن است نظم سازمانی را حفظ کنند، اما در بلندمدت موجب کاهش انگیزش و خلاقیت معلمان می گردند. در پایان، مقاله با ارائه ی راهکارهایی برای توسعه ی رهبری اثربخش آموزشی، بر ضرورت بازنگری در الگوهای مدیریتی مدارس تاکید دارد.

Keywords:

رهبری آموزشی , سبک رهبری , انگیزش معلمان , کیفیت تدریس , مدیریت آموزشی