بررسی رابطه تاب آوری روانی معلمان با سبک های تدریس و تاثیر آن بر کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

تاب آوری روانی به عنوان یکی از مولفه های اساسی سلامت روان و کارایی حرفه ای معلمان، نقشی تعیین کننده در کیفیت آموزش و فرایند یاددهی–یادگیری دارد. در سال های اخیر، توجه به ابعاد روان شناختی معلمان به ویژه تاب آوری در مواجهه با فشارهای شغلی، مورد تاکید سیاست گذاران آموزشی و روان شناسان تربیتی قرار گرفته است. از سوی دیگر، سبک تدریس به عنوان الگوی رفتاری و تعامل آموزشی معلمان، می تواند به طور مستقیم بر انگیزش، خلاقیت و یادگیری دانش آموزان اثرگذار باشد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین تاب آوری روانی معلمان و سبک های تدریس آنان و تاثیر این دو متغیر بر کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام می شود.

Keywords:

تاب آوری روانی , سبک تدریس , کیفیت یادگیری , معلمان ابتدایی , سلامت روان