نقش هوش مصنوعی در تصمیم گیری مدیران مدارس برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش هوش مصنوعی در تصمیم گیری مدیران مدارس برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان نیشابور در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ است. در دهه های اخیر، پیشرفت سریع فناوری های نوین به ویژه در حوزه ی هوش مصنوعی، چشم اندازهای جدیدی را برای نظام های آموزشی ایجاد کرده است. استفاده از الگوریتم های هوشمند، سامانه های پیش بینی کننده و تحلیل داده های آموزشی این امکان را فراهم می سازد تا مدیران مدارس بتوانند تصمیم هایی دقیق تر، سریع تر و مبتنی بر شواهد واقعی اتخاذ کنند. هوش مصنوعی می تواند با تحلیل داده های تحصیلی و رفتاری دانش آموزان، نقاط ضعف و قوت آنان را شناسایی و با ارائه ی راهکارهای پیشنهادی از افت تحصیلی پیشگیری نماید. پژوهش حاضر از نوع توصیفی–پیمایشی است و جامعه ی آماری آن شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی شهرستان نیشابور در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ می باشد. داده های لازم از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شده و با بهره گیری از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته است. یافته ها نشان داد که بهره گیری از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی تاثیر معناداری در ارتقای کیفیت تصمیم گیری مدیران مدارس دارد. نتایج همچنین بیانگر آن بود که استفاده از هوش مصنوعی موجب بهبود برنامه ریزی آموزشی، شناسایی به موقع مشکلات یادگیری و افزایش اثربخشی مداخلات آموزشی می شود. به طور کلی، نتایج این پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری کارآمد در خدمت مدیران آموزشی قرار گیرد تا از طریق تصمیم گیری های داده محور، زمینه ی بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان را فراهم آورد.

Keywords:

هوش مصنوعی , تصمیم گیری , مدیران مدارس , عملکرد تحصیلی , آموزش ابتدایی