ارائه مدل عدالت آموزشی در آموزش و پرورش ایران از دیدگاه دبیران

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل عدالت آموزشی در آموزش و پرورش ایران از دیدگاه دبیران با استفاده از تکنیک تحلیل مضمون انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش تحلیل مضمون بود. جامعه ی آماری این پژوهش دبیران آموزش و پرورش استان مرکزی بودند که به سبب حساسیت پژوهش دبیران با سابقه کاری بالا ۱۰ سال و بیشتر انتخاب شدند. داده های جمع آوری شده، با استفاده از روش تحلیل مضمون تجزیه و تحلیل شدند. در این پژوهش ۶۷ مضمون پایه در قالب ۱۱ مولفه سازمان دهنده مشارکت جمعی، تصمیم سازی عادلانه، همه جانبه نگری برنامه درسی، شایسته سالاری پوشش دادن همه مخاطبان، توجه به وضعیت بهداشتی یادگیرندگان بهسازی مدارس توانمندسازی یادگیرندگان بهبود فرآیند ارزشیابی ارتقای کیفیت آموزش و تعامل منصفانه شناسایی شد. مجددا هر یک از این کدها به مقوله های اصلی تقسیم شدند و هر کدام در یک مقوله قرار گرفتند. مقوله های شناسایی شده در این پژوهش در قالب سه دسته مضامین بسترسازی عادلانه، بهره مندی عادلانه از منابع و شایسته سالاری بودند.

Keywords:

عدالت آموزشی , آموزش و پرورش , بسترسازی عادلانه , بهره مندی عادلانه از منابع , شایسته سالاری