اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی بر اختلال ریاضی و حل مسئله در دانش آموزان پایه سوم مقطع ابتدایی
Publish place: The First National Conference on Research and Studies in Psychology and Educational Sciences (Mental Health in the Digital Age)
Publish Year: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 10
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MHDA01_026
تاریخ نمایه سازی: 8 دی 1404
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی بر اختلال یادگیری ریاضی و مهارت حل مسئله در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی بود. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون به همراه گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش آموزان پایه سوم ابتدایی با اختلال یادگیری ریاضی بود. نتایج نشان داد آموزش راهبردهای شناختی به طور معناداری موجب کاهش اختلال یادگیری ریاضی و بهبود مهارت حل مسئله می شود و آموزش راهبردهای شناختی به عنوان روشی موثر در بهبود مشکلات یادگیری ریاضی و ارتقا حل مسئله در دانش آموزان پایه سوم شناخته شده است.
Keywords:
Authors
نگار رسولی
گروه روانشناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی اراک، ایران
علیرضا ذوالفقاری
گروه روانشناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی اراک، ایران