تاثیر رهبری تحول آفرین بر ارتقای کیفیت آموزش در مدارس چند فرهنگی هدیه کردستانی

رهبری تحول آفرین به عنوان یکی از سبکهای موثر، رهبری نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش در محیطهای چندفرهنگی ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر رهبری تحول آفرین بر ارتقای کیفیت آموزش در مدارس چندفرهنگی انجام شده است. مدارس چندفرهنگی به دلیل تنوع فرهنگی زبانی و اجتماعی دانش آموزان با چالش های منحصر به فردی مواجه اند که نیازمند مدیریت موثر و خلاقانه است. رهبری تحول آفرین با ویژگی هایی نظیر الهام بخشی، تحریک فکری و توجه فردی، می تواند به ایجاد محیطی فراگیر و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند. این مطالعه با استفاده از رویکرد مروری به تحلیل ابعاد مختلف رهبری تحول آفرین شامل نفوذ، آرمانی، انگیزش، الهام بخشی، تحریک فکری و توجه فردی پرداخته و نقش آنها را در ارتقای کیفیت آموزش بررسی کرده است. یافته ها نشان می دهند که رهبران تحول آفرین از طریق تقویت انگیزه معلمان، توسعه برنامه های آموزشی متناسب با تنوع فرهنگی و ترویج همکاری های بین فرهنگی به بهبود کیفیت آموزش کمک می کنند. همچنین، این سبک رهبری با مدیریت موثر تنوع فرهنگی به کاهش تعارضات و افزایش انسجام اجتماعی در مدارس منجر می شود. با این حال، چالش هایی نظیر مقاومت در برابر تغییر و موانع فرهنگی می توانند اجرای این سبک رهبری را دشوار کنند. این پژوهش پیشنهاد می دهد که مدیران آموزشی با تمرکز بر توسعه حرفه ای معلمان و طراحی برنامه های آموزشی چندفرهنگی می توانند اثربخشی رهبری تحول آفرین را افزایش دهند. نتایج این مطالعه می تواند به سیاست گذاران آموزشی در تدوین راهبردهای مناسب برای مدیریت مدارس چندفرهنگی کمک کند. در نهایت، این پژوهش بر ضرورت انجام مطالعات بیشتر در زمینه تاثیر رهبری تحول آفرین بر جنبه های خاص کیفیت آموزش مانند عملکرد تحصیلی و رضایت دانش آموزان تاکید دارد.

Keywords:

رهبری تحول آفرین , کیفیت آموزش , مدارس چندفرهنگی , تنوع فرهنگی , انگیزه معلمان